Inclusión+Educativa

**Inclusión Educativa**
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 * Durante los años 90', el cambio más significativo ocurrido, se relacionó con el modo en que se ofrecían los servicios de educación especial. En lugar de ubicar a los estudiantes con discapacidades en salones separados (salón contenido de educación especial) y permitiéndoles participar en clases seleccionadas de la educación general, cuyo proceso de conoce como "mainstreaming". Estos esfuerzos dieron paso a incluirlos en la sala de clases regular, actividad conocida como inclusión. Este concepto filosófico ha sido muy controversial. En la inclusión, el estudiante con discapacidades pasa la mayor parte del día en la sala de clases regular y recibe una variedad de servicios de apoyo estudiantil. Sin embargo, los estudiantes con discapacidades que han obtenido la inclusión física a la educación general, el acceso al currículo de educación general es limitado. Por ejemplo, un estudiante que utilice silla de ruedas no puede trabajar un experimento científico como los demás, en un laboratorio, ya que el sillón de ruedas no le permite manipular los químicos ni instrumentos. Con las expectativas de la Ley NCLB (No child left behind), todos los estudiantes deben alcanzar estándares académicos de calidad, ahí se ve la urgencia de la necesidad de la tecnología asistiva, para ayudar a los estudinates a ser exitosos en la sala de clases de educación regular.**
 * Artículo sobre Inclusión Educativa**
 * Ley 104**
 * (English translation)**
 * During the 1990 s, the most significant change was related to the way services are provided to special education. Before the 90s students with disabilities were placed in separate classrooms (special education classroom self-contained) and allowing them to participate in selected classes of general education, a process known as "mainstreaming." These efforts led to inclusion in the regular classroom, an activity known as inclusion. This philosophical concept has been very controversial. In inclusion classrooms, students with disabilities spend most of the day in the regular classroom and receives a variety of student support services. With expectations of NCLB (No Child Left Behind), all students must meet academic standards of quality, there is the urgency of the need for assistive technology, to help students succeed in the classrooms of regular education.**