Teoría+de+Aprendizaje

Una **teoría**   (1) del aprendizaje es un constructo que explica y predice como aprende el ser humano, sintetizando el conocimiento elaborado por diferentes autores. Es así como todas las teorías, desde una perspectiva general, contribuyen al conocimiento y proporcionan fundamentos explicativos desde diferentes enfoques, y en distintos aspectos. Sin embargo es necesario hacer la distinción entre teorías del aprendizaje y  **teorías de la didáctica**  (2), de la educación. Hay autores que han incursionado en ambos terrenos, desarrollando conceptos que podrían confundir.  Se podría considerar que no existe una teoría que contenga todo el conocimiento acumulado para explicar el aprendizaje. Todas consisten en aproximaciones incompletas, limitadas, de representaciones de los fenómenos. Con ello es posible entender que en la realidad se puede actuar aplicando conceptos de una y de otra teoría dependiendo de las situaciones y los propósitos perseguidos.  Una teoría es un cuerpo coherente de explicaciones fundamentadas en conceptos, todo lo cual es construido en forma lógica para responder hipótesis y proposiciones, interpretando sistemáticamente un área del conocimiento.  Una teoría didáctica se refiere a las explicaciones y fundamentaciones coherentes que se proporcionan para dar respuesta al dilema del cual es la mejor forma de enseñar una determinada materia. Por supuesto que forma parte del aprendizaje, que es el fin último.  Es difícil no estar de acuerdo hoy día, por sobre cualquier teoría de aprendizaje, en que participan ineludiblemente en el proceso de aprendizaje los siguientes factores:   **Estructura biológica ** <span style="font-size: 10pt; color: windowtext; font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: ES-PR;">. Participación de este componente personal con sus sistemas que contribuyen en los diferentes tipos de aprendizajes. <span style="font-size: 10pt; font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: ES-PR;"> <span style="font-size: 10pt; font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-no-proof: yes;"> **<span style="font-size: 10pt; font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: ES-PR;">Inteligencia ** <span style="font-size: 10pt; color: windowtext; font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: ES-PR;">. Considerada como el grado necesario para comprender y procesar información, así como elaborar respuestas y acciones de pensamiento. <span style="font-size: 10pt; color: windowtext; font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: ES-PR;">  <span style="font-size: 10pt; font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: ES-PR;"> <span style="font-size: 10pt; font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-no-proof: yes;"> **<span style="font-size: 10pt; font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: ES-PR;">Contexto social ** <span style="font-size: 10pt; color: windowtext; font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: ES-PR;">. Las posibilidades de aprendizaje se desarrollan en vinculación con otros, en la relación con personas, tanto el círculo social inmediato y cercano como con aquel más global, general y mediato. <span style="font-size: 10pt; font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: ES-PR;"> <span style="font-size: 10pt; font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-no-proof: yes;"> **<span style="font-size: 10pt; font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: ES-PR;">Motivación ** <span style="font-size: 10pt; color: windowtext; font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: ES-PR;">. Entendiendo a esta como la focalización del individuo para satisfacer determinadas necesidades percibidas. Es un elemento dinámico, conativo, de impulso a la acción. <span style="font-size: 10pt; font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: ES-PR;"> <span style="font-size: 10pt; font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-no-proof: yes;"> **<span style="font-size: 10pt; font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: ES-PR;">Operaciones mentales ** <span style="font-size: 10pt; color: windowtext; font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: ES-PR;">. Referidas al conocer y el pensar; desde lo percibido hasta los procesos cognitivos más complejos como la reflexión, la imaginación, la extrapolación, etc. <span style="font-size: 10pt; font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: ES-PR;"> <span style="font-size: 10pt; font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-no-proof: yes;"> **<span style="font-size: 10pt; font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: ES-PR;">Desarrollo histórico personal del individuo. ** <span style="font-size: 10pt; color: windowtext; font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: ES-PR;"> La experiencia preliminar, y lo que actualmente es, entendidos como producto de una evolución y desarrollo en el tiempo. El individuo actúa hoy con todo su pasado expresado en su realidad actual. <span style="font-size: 10pt; font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: ES-PR;"> <span style="font-size: 10pt; font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-no-proof: yes;"> **<span style="font-size: 10pt; font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: ES-PR;">Componentes emocionales ** <span style="font-size: 10pt; color: windowtext; font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: ES-PR;">. La experiencia del individuo con el mundo de las cosas y las personas se da en ambientes de tonalidades afectivas, generando tanto aprendizajes como sentimientos, coloridos que tiñen a cada sujeto en particular. Desde otra mirada, estos factores van integrándose y configurando una personalidad particular que caracteriza la forma como se enfrenta a los aprendizajes. <span style="font-size: 10pt; color: windowtext; font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: ES-PR;"> <span style="font-size: 10pt; color: windowtext; font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: ES-PR;">Para más información puede acceder a la siguiente dirección electrónica: <span style="font-size: 10pt; font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: ES-PR;">http://www.educarchile.cl/web_wizzard/visualiza.asp?id_proyecto=3&id_pagina=260&posx=1&posy=1